«Секретики в песке»
Цель:
Развивать интерес к играм с песком.
Знакомить со свойствами сухого песка (сыпучесть).
Учить элементам поисковой деятельности (что нужно сделать, чтобы найти секретики в песке.)
Закрепить правила безопасности при работе с сухим песком.
Материалы и оборудование:
Мини песочница, мелкие игрушки (киндер сюрпризы), камушки, стеклянные шарики, совки, щётки, кисточки и другие подручные средства для поиска игрушек в песке.
Ход игры:
Педагог напоминает правила безопасности при играх с песком.
Сообщает о том, что приготовил ребятам сюрпризы, которые нужно найти в песке. Правила: искать, используя подручные средства, не мешать друг другу, после обнаружения с сюрпризом можно поиграть в песке (построить, что-то, или спрятать для друга, обменяться игрушками)
«Найди что покажу»
Цель:
Продолжать учить элементам поисковой деятельности.
Развивать целенаправленное внимание.
Закреплять сенсорные эталоны (цвет, форма)
Учить использовать орудия для поиска предмета, фигуры в песке.
Продолжать закреплять правила безопасности при играх с песком, при действиях с орудиями (совок, ручная щётка)
Материалы и оборудование:
Совки, ручные щетки, геометрические фигуры разного цвета и размера, из прочного материала, можно использовать блоки Дьенеша.
Ход игры:
Педагог заранее организует игровое пространство, прячет в песок геометрические фигуры. Сообщает детям, что они будут заниматься поиском геометрических фигур. Предлагает выбрать фигуру и найти такую же в песке. Кто первый, найдёт получает звёздочку. Затем ребёнок берёт ещё одну фигуру. У кого больше звёздочек – тот выиграл.
«Следы на песке»
Цель:
Продолжать знакомить со свойствами песка
Формировать представление о понятиях большой, маленький.
Учить соотносить следы на песке и объекты.
Способствовать развитию умения анализировать, делать выводы.
Материалы и оборудование:
Мини песочница, формочки для песка.
Ход игры:
Взрослый заранее организует игровое пространство.
Ребенок отворачивается, взрослый изготавливает с помощью формочек барельефные (горельефные) отпечатки, затем ребенок отгадывает формочку, которую использовал взрослый. Потом они меняются ролями. Усложнение задания: игра происходит путем наложения нескольких характерных отпечатков друг на друга.
«Идут медвежата» — ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок.
«Прыгают зайцы» — кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.
«Ползут змейки» — ребенок расслабленными / напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).
«Бегут жучки-паучки» — ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с другом, — «жучки здороваются»).
«Кроказябра» — дети оставляют на песке самые разнообразные следы, придумывают название для самого фантастического животного, которое оставило такие следы (впоследствии это животное можно нарисовать и сделать его жителем песочной страны).
«Подружи песок с водой»
Цель:
Закреплять свойства сухого песка.
Давать представление об изменениях свойства песка при смешивании его с водой.
Знакомить со свойствами мокрого песка.
Давать элементарное объяснение изменениям свойств песка (песчинки друг к другу прилипли, крепко обнялись)
Продолжать учить, самостоятельно, экспериментировать используя специальные приспособления, инвентарь (пипетки, шприц, лейку)
Учить анализировать, делать выводы.
Материалы и оборудование:
Совочки, грабельки, лейки с водой, пипетки по количеству детей, шприцы без иголок с водой.
Ход игры:
Педагог уточняет знания детей о свойствах сухого песка, предлагает проверить, что будет, если в песок добавить воду. В ходе игры, отмечает, как изменились свойства песка, подводит детей к выводу. Далее дети самостоятельно изменяют свойства сухого песка.
«Я пеку, пеку, пеку»
Цель:
Создать условия для экспериментирования с мокрым песком.
Закреплять свойства песка.
Давать представление о том, что мокрый песок может сохранять не только плоскую форму
Материалы и оборудование:
Совочки, формочки, ведёрки, печатки, лейка с водой, стеки, палочки (зубочистки),бусины, пайетки, стеклянные шарики и.т.д
Ход игры:
Детям предлагается смешать песок с водой, добиться нужной консистенции для лепки из песка. В ходе игры ребята могут добавлять воду и сухой песок. После предлагаются формочки для лепки, стеки и палочки для украшения узорами.
Подготовил воспитатель дошкольного образования Комлач В.Н., первой квалификационной категории.
Источник: https://adu.by/